Școala dâmbovițeană este un domeniu care a fost profund afectat de schimbările și crizele din ultimii doi ani, a mărturisit Cătălina Homeghiu, inspector general al Inspectoratul Școlar Dâmbovița, în această seară, la Bazar TV. Peste 1250 de clase au trecut prin perioade de suspendare a activității fizice, de la începutul anului școlar și au fost zile în care chiar și peste 150 de elevi dâmbovițeni au fost confirmați cu COVID-19, a explicat dascălul dâmbovițean.

Aceasta este doar una dintre problemele cu care se confruntă învățământul dâmbovițean și care se adaugă unor neajunsuri mai vechi, cum ar fi decalajul accentuat  rural-urban. Un fenomen care s-a observat foarte clar la examenele naționale, la care au existat chiar și ”diferențe de 2 cifre între rural și urban”, a declarat Homeghiu. Inspectorul general spune că cele mai mari probleme există în localitățile din mediul defavorizat, unde au existat unități de învățământ cu promovabilitate zero la examene, sau unde au luat note de trecere doi, trei elevi.

”În toate localitățile s-au făcut demersuri, implicare este, se reabilitează unități de învățământ, dar decalajele sunt foarte mari, iar rezultatele se văd în timp”, a subliniat Cătălina Homeghiu, care a mai declarat că pentru rezolvarea acestei probleme este nevoie atât de infrastructură, cât și de investiții în profesionalizarea claselor didactice și acțiuni susținute pentru reducerea abandonului școlar.

Toate acestea sunt prevăzute și în proiectul România Educată, care, cel puțin deocamdată rămâne doar o poveste, aducătoare de capital electoral, care sună bine, dar care întârzie să schimbe ceva în învățământul românesc.

AUTOR: F.S.