COMUNICAT DE PRESĂ

Joi, 24 noiembrie 2020, ora 13.00, a avut loc, la Colegiul Naţional Pedagogic „Constantin Cantacuzino” Târgoviște, activitatea de încheiere a proiectului Erasmus+ Project no. 2020-1-RO01-KA102-078976, Eficiența evaluării determină succesul învățării, implementat în perioada decembrie 2020 – noiembrie 2022.
Obiectivul general al acestui proiect a fost îmbunătățirea calității educației și a formării profesionale oferite de colegiu prin dezvoltarea competențelor de evaluare ale cadrelor didactice și ale elevilor de la profilul pedagogic, specializarea învațător-educatoare, implicit îmbunătățirea rezultatelor la examenele de certificare a competențelor profesionale și la concursul de titularizare în învățământul preuniversitar.
Proiectul a vizat atât creșterea eficienței evaluării procesului didactic prin diversificarea metodelor de evaluare în lecțiile susținute sau îndrumate la practica pedagogică, cât și recuperarea decalajelor în procesul învățării pentru elevii proveniți din mediul rural, prin exemple și transfer de bune practici în domeniul formării profesionale inițiale a învățătorilor și a educatoarelor.
Beneficiarii direcți, 32 de elevi de la filiera vocaţională, profil pedagogic, clasele a X-a și a XI-a și 10 profesori metodiști, ai colegiului au valorificat experiențele din practica pedagogică observativă facilitată de școli din Uniunea Europeană – Colegio „Amor de Dios” din Salamanca, Spania, instituție de învățământ în care sunt școlarizați elevi cu vârste cuprinse între 3 și 19 ani, și

Agrupamento de Escolas Gonçalo Nunes – o rețea școlară formată din 13 instituții de învățământ de nivel preșcolar și școlar.
Pe parcursul stagiului și al activităților de job-shadowing, elevii și profesorii au fost familiarizați cu specificul sistemului de învățământ din cele două țări gazdă, cu accent pe procesul de evaluare pe care profesorii îl desfășoară la clasele de elevi. În acest sens, au observat și analizat modalități de evaluare a rezultatelor învățării utilizate în activitățile de predare, în special pentru a evidenția progresul individual al elevilor, și-au completat portofoliul de mobilitate cu instrumente utilizate în școlile gazdă pentru evaluare și au reflectat asupra beneficiilor tehnicilor și instrumentelor de evaluare utilizate, pe care ulterior le-au adaptat astfel încât să poată fi aplicate cu succes în propria activitate didactică practică.
În timpul activității de încheiere a proiectului, a fost evidențiat impactul pozitiv al implementării acestuia pentru comunitatea școlară, care s-a raportat la mai buna organizare internă a practicii pedagogice și la dezvoltarea unui climat motivant de relaționare interpersonală, profesională prin creșterea spiritului de echipă. Activitatea desfășurată a fost organizată după modelul pălăriilor gânditoare, metodă activ-participativă utilizată în activitatea școlară, prin intermediul căreia membrii echipei de implementare și beneficiarii proiectului au evidențiat activitățile proiectului, dar și impactul acestuia. PĂLĂRIA ALBĂ a oferit informații cu privire la ceea ce s-a realizat pe parcursul celor doi ani, înainte și după mobilități, din perspectiva pregătirii participanților pentru mobilitate, a diseminării, a monitorizării și a evaluării. PĂLĂRIA ALBASTRĂ, responsabilă în mod curent cu definirea problemei, a evidențiat prin joc de rol ceea ce s-a urmărit prin acest proiect și ceea

ce s-a realizat efectiv. Generatoare de idei noi, PĂLĂRIA VERDE, a ilustrat, prin transpunere în lumea cinematografiei, conținutul atelierelor de formare organizate de cadrele didactice beneficiare pentru elevi, cu accent pe aspectele evaluării care au fost preluate și adaptate, cu scopul de a fi ulterior integrate în activitatea de practică pedagogică. Momentul pregătiti de PĂLĂRIA NEAGRĂ a pus în evidență dificultățile întâmpinate și soluții găsite pentru rezolvarea acestora – din perspectiva elevului participant la stagiul de practică, a profesorului participant la mobilitate, a profesorului însoțitor, a părintelui, a membrului echipei de proiect, dar și a coordonatorului proiectului. PĂLĂRIA GALBENĂ a transmis optimism, punctând posibilitățile de realizare pe viitor, în timp ce PĂLĂRIA ROȘIE a vorbit despre emoțiile pe care le-a generat acest proiect în fiecare etapă, pornind de la apelul de selecție și până la finalizarea lui.
Activitatea s-a finalizat cu un moment de evaluare, realizat prin intermediul aplicației Blooket, cu care beneficiarii s-au familiarizat în timpul mobilităților desfășurate în cadrul proiectelor europene.

Responsabil cu diseminarea,
prof. Tănase Roxana

Membru echipă de implementare,
prof. Catrina Gabriela Florica