You are currently viewing Cadru didactic dâmbovițean, despre meditații: avem și profesori care la clasă nu reușesc să atingă toate standardele unei pregătiri adecvate examenului național

Cadru didactic dâmbovițean, despre meditații: avem și profesori care la clasă nu reușesc să atingă toate standardele unei pregătiri adecvate examenului național

Sistemul de învățământ din România se mută tot mai mult în privat, pentru cei care vor să facă performanță, se plâng părinții, care nu fără efort, cei mai mulți, trebuie să suțină pregătirea copiilor în paralel cu școala. Meditațiile suscită multe contradicții, mai ales că, din păcate, sunt și cadre didactice care pun presiune, la clasă, pentru a-i forța pe elevi să solicite pregătirea suplimentară. Există însă și cealaltă față a monedei, părinții care pur și simplu vor mai mult pentru copiii lor, elevi care simt nevoia să aprofundeze ceea ce nu poate fi acoperit în 50 de minute cu o clasă de 30 de elevi, este de părere un cadru didactic dâmbovițean.

„Un punct de vedere despre meditații
Nu mă voi referi aici la situațiile intolerabile în care un profesor face presiuni la clasă pentru a-și determina proprii elevi să-i solicite pregătirea suplimentară!
Vorbim despre elevii din alte clase sau alte școli care vor să participe la pregătire în afara orelor de curs pentru a-și pregăti examenul de bacalaureat și a obține o notă cât mai mare, de care depinde admiterea la facultate. De ce nu este suficientă pregătirea de la clasă?
1. Pentru că în România avem clase cu efective foarte mari (peste 30 de elevi), unde învățământul personalizat și individualizat rămâne un deziderat greu de atins;
2. Pentru că avem o programă încărcată și conținuturi stufoase, pline de informații inutile, nestructurate;
3. Pentru că subiectele de examen sunt concepute logic, făcând apel la gândirea critică, la competențele de analiză și sinteză, la argumentare, formulare de opinii personale și elaborare de eseu structurat – demers care presupune multe ore de explicații, de exersare și de ”antrenament intelectual”;
4. Pentru că elevii de astăzi sunt mai puțin dispuși la efort prelungit, au mai puțin timp și învață mai ușor sub îndrumarea unui profesor care îi ajută să-și eficientizeze pregătirea la nivel de management al timpului, să-și organizeze și structureze materia conform cerințelor;
5. Pentru că avem și profesori care la clasă nu reușesc să atingă toate standardele unei pregătiri adecvate examenului național”, scrie pe pagina sa de socializare profesorul Gabriela Istrate.

AUTOR: F.S.